[6ème] METHODE = écouter, étudier, retenir... CONSEILS.

[Maya]

o o o ° ° ° Révisions d'examen : comment bien s'organiser ?° ° ° o o o

Les examens approchent, il faut se mettre aux révisions ! Mais comment s'organiser ? Des conseils pour réviser efficace et être prêt pour le jour J sans trop de stress.




"Faites de bonnes révisions", "Ne faites pas d'impasse", "Préparez bien cette question"... Tout cela, les enseignants vous le répètent, mais concrètement, comment s'y prendre ? Certains n'arrivent pas à se mettre au travail et repoussent sans cesse le moment d'attaquer. D'autres sont paniqués à l'idée des tonnes de cours qu'il faut revoir et ne savent pas par quoi commencer. D'autres encore se lancent sans méthode dans des révisions marathon et voient leur stress augmenter de jour en jour. Pour ne pas tomber dans ces écueils, suivez nos conseils dans l'ordre.



- Préparer à l'avance vos supports de révisions

Avant de vous lancer dans les révisions elles-mêmes, quelque temps avant que vos cours ne s'arrêtent, commencez à préparer tous les supports qui vous seront nécessaires :

- Procurez-vous les cours qui pourraient vous manquer
- Complétez ce qui est incomplet, peu clair, mal noté : demandez à des amis leurs notes de cours, ou utilisez un manuel
- Rassemblez avec chaque cours les exercices, TP ou TD, sujets d'annales correspondants..
- Faites des fiches ou rassemblez les mémentos, les résumés, les schémas de bonne qualité qui se rapportent à chaque cours et vous permettront de bien comprendre et d'apprendre vite.
- Sélectionnez le ou les sites Internet qui peuvent vous permettre de combler vos trous, vos lacunes (si vos supports papier sont bons, vous n'en avez pas besoin).
- Faites un dossier complet par cours avec les notes, fiches, exercices, et ordonnez vos dossiers. Ce travail de rangement matériel va vous aider à ordonner les connaissances dans votre tête et vous mettre en paix. Si vous passez des examens en juin, faites cela durant les vacances de Pâques ou les longs week-ends de début mai. A cette date, il est encore temps par exemple de faire des fiches, d'aller acheter les annales qui vous manqueraient ou d'aller surfer sur des sites pédagogiques.




- Faites un planning de révisions

Ne vous lancez pas dans l'étude sans avoir fait un programme :

- Comptez le nombre de jours dont vous disposez pour réviser sans compter la veille de l'examen
- Faites la liste de tous les cours (ou sujets) à travailler, et cela dans toutes les matières
- Remplissez un tableau en répartissant les leçons à revoir dans vos journées en commençant par cours les plus anciens (étudiés au début de l'année) et en finissant pas les plus récents. Mettez aussi vos impasses (les cours mal ou jamais appris) au début des révisions. Suivez le déroulement du programmecar on a souvent besoin des notions apprises au début pour comprendre les suivantes.

Pour répartir les sujets à étudier chaque jour :
- Mettez les matières et sujets les plus difficiles le matin ou en fin d'après-midi
- Alternez les matières. Pour le bac par exemple, ne faites pas des maths pendant une journée entière, puis de l'histoire un autre jour, puis du droit... Mais chaque jour, intercalez un chapitre de maths, un d'histoire, un de droit... : vous perdrez moins de temps sur chaque matière et vous garderez plus facilement en mémoire les différentes matières.
- Si vous ne passez qu'une matière, intercalez le cours, les exercices, les lectures de texte, etc.
- Passez plus de temps sur les disciplines à gros coefficient.
- Faites un planning précis heure par heure ou mieux, demi-heure par demi-heure, en fixant d'emblée l'heure à laquelle vous démarrez le matin et celle à laquelle vous arrêtez le soir (pas plus tard que 23 heures).




- Le travail pendant les journées de révisions


Il n'y a plus qu'à faire ce que vous avez prévu dans votre planning.

Là encore, il faut s'organiser :

- Choisissez un lieu calme propice au travail et faites-y toutes vos révisions pour ne pas perdre de temps à déménager vos affaires d'un lieu à un autre. Si des amis proposent des révisions communes, assurez-vous qu'ils ont bien l'intention de travailler. Si vous partez ensemble dans un lieu nouveau (maison de campagne), veillez à avoir de bonnes conditions de confort (sommeil, alimentation, bureau à vous). Travaillez côte à côte, mais faites vos révisions chacun de votre côté et détendez-vous ensemble durant les repas.

- Mettez-vous au travail à heure fixe le matin, pas trop tard si possible (vers 8 h ou 9 h) et arrêtez le soir aussi à heure fixe (pas trop tard). Faites des nuits de sommeil de 7 heures au moins.

- Veillez à rester concentré : en vous mettant à votre bureau, éteignez votre portable pour ne pas être dérangé. Ne passez pas trop de temps sur un sujet car on ne peut se concentrer efficacement plus de 40 à 50 minutes. Toutes les 50 minutes, faites donc une petite pause de 5 minutes : aérez-vous, levez-vous, allez boire un verre d'eau, écoutez un peu de musique, et remettez-vous au boulot : votre concentration sera à nouveau bonne. Si vous rêvassez, changez de sujet pour ne pas perdre de temps.

- La veille, détendez-vous ! Ne cherchez pas à tout revoir en quelques heures : c'est impossible et cela ne servira qu'à vous angoisser. Détendez-vous, préparez vos affaires pour le lendemain et couchez-vous à heure raisonnable, ni trop tôt ni trop tard.

(Trouvé sur Internet)

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Ces conseils ont déjà été donnés.
Juste pour vous rafraîchir la mémoire... ou vous éviter de tourner les pages de ce topic.

[rayane06730]

j'ai besoin d'aide comment rentrer en contact avec des "papy" pour poser nos questions

[brigedesma]

Bonsoir
il suffit de poser vos questions sur l'un des forum, en fonction de vos besoins selon les matières

[Birmane]

Bonsoir Rayane .. Bienvenue chez les Cbpp !

Tu es perdu(e), Rayane ? Tu vas voir, c' est tout simple ..

En haut de ton écran, tu as toutes les matières dans des rectangles de couleur : Histoire/ Géographie ( en bleu ),
Français ( en vert ), Maths ( en rouge ) etc.

Imaginons que tu aies un exercice de grammaire pour lequel tu aies besoin de notre aide.
Tu devras :

1) Cliquer sur Français ( rectangle vert ).
2) Cliquer ensuite sur le rectangle blanc en haut à gauche -> NOUVEAU.
3) Préciser ton sujet -> par exemple -> Comment reconnaître le COD et le COI ?
4) Sélectionner ton niveau de classe -> 6ème. (?).
5) Rédiger ta demande sans oublier de dire bonjour et s' il vous plaît (c' est la moindre des corrections envers les Cbpp .. ☺).
6) Envoyer et le tour est joué ..


À bientôt Rayane !

[rayane06730]

Merci beaucoup de m'avoir en quelque sorte éclaircis le chemin
a bientôt ;)

[Birmane]

Merci beaucoup de m'avoir en quelque sorte éclaircis le chemin

Suis bien mes petits cailloux, Petit Poucet .. ☺

[Maya]

Je ne voudrais pas vous démoraliser mais la rentrée approche. Prenons les choses du bon côté puisqu'il fait beau partout.

Un petit article trouvé dans une ancienne revue. Si de jeunes collégiens passent encore par ici et ont besoin d'une traduction, ils pourront compter sur moi. Ou d'autres... ☺

° ° ° o o o Réactiver les données o o o ° ° °

" Sachez que 75% d'un document (notes, cours...) s'effacent généralement de votre mémoire en 24 heures... sauf si le sujet vous passionne! Juste après lecture, on retient 75% des données et 10 minutes après (ce qui est étonnant), 85%. D'où, selon Bernard Deloge, formateur, l'importance de faire une pause de 10 minutes toutes les heures pour améliorer le rendement de la mémoire. Cela permer au cerveau de classer, synthétiser, trier. Après la pause, il s'agit de réactiver ce qui a été emmagasiné en se demandant : "Qu'ai-je retenu?" (Qui? Quoi? Quand? Pourquoi? Où? Comment? Combien?). Ce bilan de mémoire restitue les divers éléments. Ensuite, relire rapidement le document ou re-synthétiser les informations. Cela stabilisera les données pendant 24 heures.

Pour stocker dans la mémoire à long terme, réactiver brièvement (par exemple en parlant du sujet avec des tiers) et relire schématiquement le document incriminé. 85% des infos resteront à votre disposition durant une semaine. Pour tenir plus longtemps, une troisième réactivation est nécessaire au cours de la semaine. Et ainsi de suite, régulièrement (une fois au cours du mois qui suit, puis tous les six mois), pour mémoriser de manière pérenne. Quelques minutes de réactivation et de relecture rapide suffisent pour retenir l'essentiel."


Bernard Deloge, formations sur la mémorisation, la lecture rapide et autres techniques de développement et d'efficacité personnelle.
Lu dans Psychologies Magazine, décembre 2011





Qui n'essaie rien ne gagne forcément rien...
Bonne rentrée! Partez du bon pied. Soyez créatifs : serrez-vous les coudes pour aller plus haut! L'entraide, le respect, l'écoute, l'intérêt que vous montrerez pour ce que l'on vous proposera aura un effet boomerang si vous le voulez. Vous êtes responsables de vous-mêmes et de votre groupe. Organisez-vous, votre vie n'en deviendra que plus facile. Et si ça ne va pas... nous serons là pour vous lire et/ou vous aider.
Pas de moutons de Panurge! ☺ Des élèves qui font de leur mieux pour réussir leur vie, quel que soit leur rêve de réussite. C'est tout le bien que je vous souhaite!
Maya

[Soonia]

MERCI C UNE trés BONNE idée............

[Maya]

Pour les parents...

et pourquoi pas pour les enfants?


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«L'homme de la maturité est capable d'aimer et de travailler.»
Freud

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" Selon Diane Drory, psychologue et psychanalyste, les enfants souffrent d'une terrible solitude, alors que l'on fait tout pour eux. À force de penser et d'agir à la place des enfants, l'adulte les confronte à un surplus d'offres qui n'est pas bénéfique pour eux. Dans "Au secours ! Je manque de manque !" (De Boeck, 15 euros), l'ancienne présidente de la Fédération belge des psychologues, spécialiste de la petite enfance, dénonce l'effacement du "connais-toi toi-même" au profit du "deviens toi-même".

Le Point : Comment peut-on "manquer de manque" ?

Diane Drory : Le "manque de manque", c'est un "trop-plein". Pour les enfants - comme pour les adultes, d'ailleurs -, le manque est nécessaire pour relancer le désir. Il faut dissocier le "besoin" (comme manger par exemple), qui donne du bien-être, du "plaisir", qui ne peut surgir que s'il nous manque quelque chose. Il est indispensable de prendre le temps d'espérer ce que l'on souhaite. Imaginons un enfant qui demande une petite voiture : le jouet ne lui procure aucun bien-être. Si on satisfait à sa demande immédiatement, il n'aura pas eu le temps d'avoir un projet, d'imaginer pourquoi il en a envie, de l'espérer. D'ailleurs, souvent, si on lui donne tout de suite, il laissera le jouet de côté après deux petites minutes.

N'est-ce pas un peu sadique de ne pas satisfaire tout de suite un désir qui est facilement réalisable ?

Pas du tout ! Au contraire, cela va permettre de discuter avec l'enfant, de vérifier avec lui qu'il s'agit d'une réelle envie, de définir ensemble à quelle occasion on pourrait lui offrir ce jouet... Un peu comme un adulte qui réfléchirait bien avant de s'offrir un vêtement. Si tous ses désirs sont satisfaits tout de suite, l'enfant n'acquiert pas le sens d'un projet pour sa propre vie. Il faut l'amener à construire un cheminement de réflexion. C'est l'un des gros problèmes de notre société : on n'aide plus les enfants à penser. Non seulement on leur donne tout, mais on fait également tout à leur place. Lorsqu'un enfant a perché son ballon dans un arbre, plutôt que de l'inciter à réfléchir à la manière dont il pourrait le récupérer, le parent va se lever dans l'instant pour aller chercher le jouet.


Ne faut-il pas l'aider ?


On vit avec le faux idéal que l'enfant doit toujours être heureux pour que l'on soit un bon parent. Mais le mieux est l'ennemi du bien : en réalité, on leur coupe les bras et les jambes. Les enfants en souffrent beaucoup : pléthore d'enfants se sentent nuls, usent à répétition des expressions "bof", "j'sais pas". [..] En réalité, ils ont la culture "jeu vidéo" : ils veulent une "autre vie", où ils prendraient des risques.

Est-ce un phénomène nouveau ?

Il y a en effet eu une évolution du rapport parent-enfant, surtout depuis Mai 1968. Avant, les parents avaient tout pouvoir de décision sur la trajectoire de vie de l'enfant. Désormais, on considère que l'enfant détient toute la vérité sur lui-même, et on lui demande son avis pour tout. Il ne doit pourtant pas avoir son mot à dire sur tout ! On a assisté à une passation d'autoritarisme d'une génération à l'autre. Même si l'enfant peut choisir un vêtement ou comment il organise sa chambre par exemple, les parents doivent faire respecter les règles qu'ils ont fixées, sans demander leur avis aux petits.


Comment les parents doivent-ils donc se comporter avec leurs enfants ?

Il faut dire "non" à un enfant, qu'il puisse désirer, faire des bêtises d'enfants pour expérimenter la vie et savoir ce qui se fait ou pas. La société actuelle prône le "j'ai de bons parents quand j'ai tout ce que je veux, quand je veux", mais il faut entrer en résistance active contre cela ! Aujourd'hui, on donne tout, tout de suite, de manière à éviter le conflit. Mais le conflit n'est pas le "non-amour" ! Dans l'opposition, on se rencontre vraiment : le face-à-face permet l'explication, la discussion, la rencontre. On leurre les enfants sur la réalité du quotidien : dans la vie, on n'est pas tout le temps heureux, on n'a pas toujours ce que l'on veut, on a le droit à l'échec et à l'erreur. Les enfants souffrent d'une terrible solitude, alors que l'on fait tout pour eux. On les responsabilise trop tôt, en considérant qu'ils savent ce qui est bon pour eux. On leur demande d'être parfaits : quelle pression !"

(Interview pour Le Point)
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Aux élèves qui liraient ceci.
Diane Drory vous parle des petits et de sa conception de les faire "grandir". Les phrases en gras vous sont particulièrement destinées. Sur ce site, vous demandez à ce que votre DM soit fait "tout de suite". On n'a rien sans effort. On ne grandit pas sans effort. On ne devient pas autonome en dépendant toujours des autres. Cela fait des années que j'écris que vous n'êtes pas nuls! Ceux qui réussissent le mieux sont ceux qui collaborent avec les CBPP qui aident dans les différents forums. On ne vous demande pas d'être parfaits. Vous connaissez quelqu'un qui serait parfait, vous? Ne rêvez pas!
Des élèves qui ont progressé grâce à Cyberpapy, j'en connais. Ils ont respecté les règles. Un vrai bonheur d'un côté comme de l'autre!

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"Au secours! Je manque de manque! Aimer n'est pas tout offrir"
Diane Drory
Broché: 161 pages
Editeur : De Boeck (1 novembre 2011)
Collection : Parentalités

[Maya]

Hier soir, j'ai rencontré des professeurs formidables. Et que dire de leur proviseur!

Je ne sais ce qu'est un internat d'excellence (ce terme n'existe pas dans mon pays), je ne veux ni faire de politique ni lancer de débat passionné en copiant ici l'article trouvé dans Le Monde. Je veux simplement partager ma joie d'avoir rencontré des élèves qui s'en sortaient parce que des adultes croyaient en eux.

"Main de fer dans un gant de velours", collaboration avec les parents, paroles partagées... N'est-ce pas ce que Cyberpapy peut aussi offrir?

Ayez des rêves, mettez toutes les chances de votre côté pour les réaliser, croyez que votre travail sera payé en retour et tenez bon même si la société actuelle veut vous prouver le contraire! Courage! Il y a vraiment beaucoup de gens formidables ici aussi. Ils pourront vous aider à aller plus haut... si vous le voulez.

Maya


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"Alors que professeurs et élèves viennent de faire leur rentrée des classes et que le gouvernement a fait de l'éducation et de la réussite scolaire l'une de ses priorités, France 3 s'invite dans le débat avec cette série documentaire diffusée en deux soirées (suite et fin lundi 24 septembre). La chaîne inaugure ainsi une nouvelle offre du lundi soir consacrée à la "compréhension des mutations de notre monde" et au "vivre-ensemble ".

Réalisé par Cyril Denvers, "Le Pensionnat de l'espoir" nous ouvre les portes de l'internat d'excellence de Montpellier (IDEM) durant toute l'année scolaire 2011-2012. La particularité de cet établissement : les élèves y sont majoritairement issus de milieux sociaux et familiaux difficiles.

En France, 150 000 élèves sont exclus chaque année du système scolaire sans la moindre qualification. Quand plus de 500 000 élèves valident leur baccalauréat, seulement 18 % sont issus de milieux défavorisés contre 78 % pour les plus favorisés. "L'ascenseur social est en panne", estime Michel Sirvent, le proviseur charismatique de cet internat dévoué à une noble cause : montrer que l'échec scolaire n'est pas une fatalité.

NOUVELLE CHANCE

L'équipe pédagogique de l'établissement, composée d'enseignants volontaires, tente de faire porter un regard différent sur le système scolaire français et veut battre en brèche le pessimisme ambiant qui voudrait que l'école française soit, sous ses dehors d'excellence, une machine à exclure. Une équipe qui prône un enseignement adapté où le suivi personnalisé de chaque élève sert de clef de voûte à leur réussite.

Tout au long de l'année, soit près de 250 jours de tournage, le réalisateur a donc suivi le parcours de plusieurs élèves, âgés de 10 à 17 ans. Problèmes familiaux, difficultés personnelles, comportement perturbé... Pour Jason, Florian, Anaël ou Seif Eddine, l'école a souvent été synonyme d'échec ou de grosses difficultés. Face à la caméra, ils racontent leurs expériences passées et parlent de cette nouvelle chance dans un établissement créé en 2010, dans le cadre du plan Espoir banlieues lancé en 2008 par Fadela Amara, alors secrétaire d'Etat à la politique de la ville.

Au fil des six épisodes, ce sont tous les fondements du système scolaire français qui sont remis en question. La notation, réduite au minimum, s'effectue au moyen de point, rouge, ou verts. Et c'est à l'élève de décider quand il se sent prêt à être évalué, ce qui laisse à chacun son rythme pour assimiler les connaissances. Trop élitiste alors l'école en France ? "Je ne parlerais pas d'élitisme, mais de sélection, où peu d'espoir est donné aux étudiants englués dans l'échec", estime Michel Sirvent. Un espoir que les 288 élèves de l'IDEM peuvent désormais conjuguer au présent."


Le Monde